![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
lapotВсе записи по теме
https://lapot.livejournal.com/tag/%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B8%D1%89%D0%B5%D1%82%D1%8B
Сев. Америка
Канада и Штаты - разные вселенные, несмотря на близкую географию, общий язык и полуобщую историю.
Я живу в Онтарио (Канада), у меня небольшой опыт жизни в Штатах и круг общения в обеих странах. :))
Расслоение (имущественное и социальное) в Сев.Ам. куда существеннее, чем было в покойном СССР, причём имущественные группы сегрегированы по районам: есть районы дорогого жилья (и заоблачно дорогого тоже), есть средние, есть дешёвые (сравнительно). То же самое касается рента. В результате люди разнесены по доходам географически, это относится ко всей инфраструктуре, включая детские/школьные заведения.
Кроме того, есть существенная разница между небольшими городками и городами-мегаполисами: в небольших городках люди живут в своих домах (или домиках), та самая одноэтажная Америка (Канада), расстояния между домами могут быть немалыми. Т.е., дети вне школы общаются не очень интесивно просто из-за расстояний. Но подростки уже садятся за руль и многое меняется.
В мегаполисах по сути 3 основных типа застройки: те же самые дома(домики) на 1/2 семьи, таунхаузы/кондо 1-2 этажные комплексами и многоквартирные дома.
Опять же при любом виде застройки население района может быть любого уровня дохода от очень богатых до очень бедных, но заселение в целом равномерное, т.е., в богатом районе людей средних доходов практически не бывает, а в бедном селятся те, кто не может себе позволить платить за жильё больше.
Но в многоквартирной застройке скученность больше и это сказывается на местной школе - ученики школы оказываются близкими соседями, т.е., это существенно для послешкольных компаний, дружб и пр.
Т.е., исходно дети мегаполисов в школе сегрегированы по имущественному положению родителей куда жёстче, чем дети маленьких городков - в маленьком городке и имущественный разброс меньше, и школ скорее всего 1-2-3.
Пригороды мегаполисов сегрегированы ещё жёстче, чем многоквартирные районы: в пригороде случайный человек купить дом в районе аппер мидл класс не может, там если попадаются менее состоятельные семьи, то они там неслучайно - семья осознанно жертвует частью дохода (высокий даунпеймент/ежемесячные выплаты ипотеки) ради того, чтобы дети попали в хорошую школу.
Имеется существенная разница между, скажим, иммигрантским Торонто и тем же НЙ: в Торонто хорошая школа может находиться в районе недорогих (но и не дешёвых) многоэтажных рент-домов, где селятся новые иммигранты - по канадской системе иммиграции в страну едет поток людей с университетским/колледж образованием и они занимаются с детьми, т.е., в иммигрантском классе вполне вероятен очень сильный состав студентов, надо только обратить внимание на страну из которой они приехали: Китай, Индия, Вьетнам, вся Вост. Европа, Иран обычно учатся хорошо и не создают проблем с дисциплиной, буллингом и пр. Минимум половина (на самом деле больше) этих детей идёт после школыв университеты и весьма успешно составляет конкуренцию потомству местного аппер мидл класса. Преподаватели этох школ в основном такие же (но уже взрослые) дети иммигрантов с университетским образованием.
В НЙ соваться в школу, заполенную преимущественно детьми иммигрантов первого поколения, я бы не стал. :))
Кроме того, в Онтарио очень мощная система учительских профсоюзов с прекрасными условиями для учителей: отличные бенефиты, пенсии, больничные/короткая/длинная (не инвалидность. А как?) скажем, оплачиваемое освобождение от работы в связи с длительной нетрудоспособностью, свои дома отдыха и тэдэ и тэпэ, плюс защита работника - учителя практически невозможно уволить (хотя некоторых очень бы хотелось). Получить работу учителя на фулл тайм в Онтарио крайне сложно - очереди, в которых учителя с частичной занятостью стоят годами.
Т.е., престижная профессия, высококонкурентная. Включая учителей младших классов и пришкольных детских садов.
В Онтарио при школах работают детские сады для детей с 4 лет на полный рабочий день бесплатно. При к.-то доплате - программы послешкольного присмотра.
Т.е., на мой взгляд система массовой ранней социализации и худо/бедно образования в Онтарио куда более щадящая и доступная для семей с низким доходом, чем в НЙ, но это кроме всего прочего обьясняется жёсткой иммиграционной политикой правительства и практически крайне низким уронем нелегальной иммиграции - на западе и востоке океан (два океана), на юге - граница со Штатами, на севере - белые медведи.
При этом учебники по арифметике в элементари скул безобразные и при отсутствии дополнительных занятий дома или с репетитором прорывается через программу по элементарной арифметике не так много народа - это определяет направление дальнейшего движения, по сути, перекрывая немалому количеству детей путь к техническому (включая комп.саенс) образованию.
Продолжение будет
https://lapot.livejournal.com/tag/%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%BD%D0%B8%D1%89%D0%B5%D1%82%D1%8B
Сев. Америка
Канада и Штаты - разные вселенные, несмотря на близкую географию, общий язык и полуобщую историю.
Я живу в Онтарио (Канада), у меня небольшой опыт жизни в Штатах и круг общения в обеих странах. :))
Расслоение (имущественное и социальное) в Сев.Ам. куда существеннее, чем было в покойном СССР, причём имущественные группы сегрегированы по районам: есть районы дорогого жилья (и заоблачно дорогого тоже), есть средние, есть дешёвые (сравнительно). То же самое касается рента. В результате люди разнесены по доходам географически, это относится ко всей инфраструктуре, включая детские/школьные заведения.
Кроме того, есть существенная разница между небольшими городками и городами-мегаполисами: в небольших городках люди живут в своих домах (или домиках), та самая одноэтажная Америка (Канада), расстояния между домами могут быть немалыми. Т.е., дети вне школы общаются не очень интесивно просто из-за расстояний. Но подростки уже садятся за руль и многое меняется.
В мегаполисах по сути 3 основных типа застройки: те же самые дома(домики) на 1/2 семьи, таунхаузы/кондо 1-2 этажные комплексами и многоквартирные дома.
Опять же при любом виде застройки население района может быть любого уровня дохода от очень богатых до очень бедных, но заселение в целом равномерное, т.е., в богатом районе людей средних доходов практически не бывает, а в бедном селятся те, кто не может себе позволить платить за жильё больше.
Но в многоквартирной застройке скученность больше и это сказывается на местной школе - ученики школы оказываются близкими соседями, т.е., это существенно для послешкольных компаний, дружб и пр.
Т.е., исходно дети мегаполисов в школе сегрегированы по имущественному положению родителей куда жёстче, чем дети маленьких городков - в маленьком городке и имущественный разброс меньше, и школ скорее всего 1-2-3.
Пригороды мегаполисов сегрегированы ещё жёстче, чем многоквартирные районы: в пригороде случайный человек купить дом в районе аппер мидл класс не может, там если попадаются менее состоятельные семьи, то они там неслучайно - семья осознанно жертвует частью дохода (высокий даунпеймент/ежемесячные выплаты ипотеки) ради того, чтобы дети попали в хорошую школу.
Имеется существенная разница между, скажим, иммигрантским Торонто и тем же НЙ: в Торонто хорошая школа может находиться в районе недорогих (но и не дешёвых) многоэтажных рент-домов, где селятся новые иммигранты - по канадской системе иммиграции в страну едет поток людей с университетским/колледж образованием и они занимаются с детьми, т.е., в иммигрантском классе вполне вероятен очень сильный состав студентов, надо только обратить внимание на страну из которой они приехали: Китай, Индия, Вьетнам, вся Вост. Европа, Иран обычно учатся хорошо и не создают проблем с дисциплиной, буллингом и пр. Минимум половина (на самом деле больше) этих детей идёт после школыв университеты и весьма успешно составляет конкуренцию потомству местного аппер мидл класса. Преподаватели этох школ в основном такие же (но уже взрослые) дети иммигрантов с университетским образованием.
В НЙ соваться в школу, заполенную преимущественно детьми иммигрантов первого поколения, я бы не стал. :))
Кроме того, в Онтарио очень мощная система учительских профсоюзов с прекрасными условиями для учителей: отличные бенефиты, пенсии, больничные/короткая/длинная (не инвалидность. А как?) скажем, оплачиваемое освобождение от работы в связи с длительной нетрудоспособностью, свои дома отдыха и тэдэ и тэпэ, плюс защита работника - учителя практически невозможно уволить (хотя некоторых очень бы хотелось). Получить работу учителя на фулл тайм в Онтарио крайне сложно - очереди, в которых учителя с частичной занятостью стоят годами.
Т.е., престижная профессия, высококонкурентная. Включая учителей младших классов и пришкольных детских садов.
В Онтарио при школах работают детские сады для детей с 4 лет на полный рабочий день бесплатно. При к.-то доплате - программы послешкольного присмотра.
Т.е., на мой взгляд система массовой ранней социализации и худо/бедно образования в Онтарио куда более щадящая и доступная для семей с низким доходом, чем в НЙ, но это кроме всего прочего обьясняется жёсткой иммиграционной политикой правительства и практически крайне низким уронем нелегальной иммиграции - на западе и востоке океан (два океана), на юге - граница со Штатами, на севере - белые медведи.
При этом учебники по арифметике в элементари скул безобразные и при отсутствии дополнительных занятий дома или с репетитором прорывается через программу по элементарной арифметике не так много народа - это определяет направление дальнейшего движения, по сути, перекрывая немалому количеству детей путь к техническому (включая комп.саенс) образованию.
Продолжение будет
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2020-09-28 05:19 am (UTC)Ты права, обходные пути есть, особенно ребенку с мозгами и мотивацией. На моих глазах два близкородственных ребенка получили бакалавров в Гарвард экстеншен ( это меньше 20 штук за все про все), племяшка закончила Бронкс саенс и Рочестер политех, сейчас всячески процветает в апстетйте, еще один близкий ребенок кончит Нористерн, отучившись первую половину в комьюнити колледже.
Мало того, я из-за езды по всему миру много своих хоумскулила, а также много разных детей ( штук 10 в общей сложности) поступала в школы и универы.
Можно на все препятствия придумать хрен с винтом и поиметь систему, особенно если есть обучаемый ребенок. Вообще способному ребенку в местной системе есть преимущества, равно как и помощь слабому, если есть соответсвующие бумаги ( у меня и такой был). Провисает именно середина, тут никто не будет тянуть кроме родителей.
И вот этого обязательного среднего уровня, как описано в предыдущих сериях этого поста не будет, а будет разброс и неизбежное катастрофическое отставание, плодящее дальнейшие проблемы.
Помимо всего, если техническое образование и дальнейшую профессию еще как-то можно выдоить из местной системы при наличии ну хоть какой-то базовой математики в школе, то голимым гуманитариям, как мои дети, очень мало что светит без хорошей школы и универа, да и с ними проблемы потом, просто при прочих равных... Я думала родить от гения и пускай он их учит, а дети в меня, он учит гениальных китайчат, а я сужу дебаты.